أفتووووووني في أمري

[عاشق الحور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لدي مشاكل وأنتم من يعينني بعد الله على حلها , وهي أني مشرف لحلقات في المرحلة المتوسطة وبلغني أن بعضهم ممن يذهب لمقاهي الانترنت والدخول على مواقع مخلة علما من أخبرني هم من أخبروه . فكيف أتعامل معهم لصرفهم عن هذا البلاء بطريقة غير مباشرة .....
والأمر الآخر هناك بعض الطلاب أريد أن أجعلهم قادة وفي نفس الوقت أجعلهم قدوات وهو أنني أكلفهم ببعض المهام أثناء الرحلات وأحيانا أطلب منهم أن يخبرونني ببعض أحوال بعض زملائهم داخل وخارج الحلقة وعن ظروفهم المعيشية لنتعاون على علاجها بطريقة غير مباشرة 0 فهل هي مناسبة ؟ وكيف أجعلهم كذلك؟ .......
والأمر الآخر أيضا أريد برنامج للرحلات (الإستراحات) من بعد العصر إلى الساعة11 تقريبا يوم الخميس أسبوعيا ......
وأريد أيضا إقامة مسابقة للإلقاء .. فما الطريقة ؟؟؟ وما الآلية ؟؟ وهل هي مناسبة ؟
بيض الله وجيهكم بالعمل الصالح
كثرت عليكم ولكن لا تلوووومووووني مالي إلا الله ثم أنتم:p:p:p
:m68::m68::m68::m68: :m68::m68::m68: :m68::m68: :m68:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[رائـد الحـرف]

وهي أني مشرف لحلقات في المرحلة المتوسطة وبلغني أن بعضهم ممن يذهب لمقاهي الانترنت والدخول على مواقع مخلة علما من أخبرني هم من أخبروه . فكيف أتعامل معهم لصرفهم عن هذا البلاء بطريقة غير مباشرة .....
والأمر الآخر هناك بعض الطلاب أريد أن أجعلهم قادة وفي نفس الوقت أجعلهم قدوات وهو أنني أكلفهم ببعض المهام أثناء الرحلات وأحيانا أطلب منهم أن يخبرونني ببعض أحوال بعض زملائهم داخل وخارج الحلقة وعن ظروفهم المعيشية لنتعاون على علاجها بطريقة غير مباشرة 0 فهل هي مناسبة ؟ وكيف أجعلهم كذلك؟ .......


اسمح لي أن أجيبك عما تم اقتباسه هنا.. وبقية ماورد في سؤالك رغم أنني أعتقد أنك أكثر من يعلم بما يناسب طلابك لأن فكرة استنساخ التجارب أحيانا لايكون مناسبا للبيئة ويختلف من مكان لآخر, لكن سأترك للإخوة فرصة التفاعل وحتى لا أستأثر بالأجر لوحدي والله من وراء القصد..
موضوع ذهاب الطلاب لمقاهي الإنترنت هو قضية قد يمارسها الطالب في بيته فقد يدخل في بيته ويتصفح تلك المواقع أو بين زملائه ونحو.. فالعلاج من وجهة نظري لايجب أن يأخذ شكلا دون مضمون.
فالواجب أن نعالج المشكلة من جذورها فيجب أن نسأل أنفسنا أولا.. لماذا يدخل الطلاب لهذه المواقع؟ وهل هؤلاء الطلاب وضعهم الاجتماعي في البيت فيه نوع من الانفتاح الثقافي لأن المسألة تتعلق بأفلام وأمور أخرى؟ أيضا هل هؤلاء الطلاب يذهبون لوحدهم أو عبر مجموعات يعني كل اثنين أو ثلاثة مع بعض؟
كل هذه الأسئلة نحتاج البحث عن جوابها, ثم العلاج لايكون بطريقة شكلية بل لابد من الوصول للمضمون,التربية الإيمانية مهمة جدا.. والوعظ بالقرآن ( فذكر بالقرآن من يخاف وعيد) علاج المشكلة بهدوء وبروية ولو استغرق العلاج سنة أو أكثر.. المهم أن نصل لأنه يجب أن نعرف أننا نتعامل مع مشكلة شهوات, والشهوات لو وقعت في القلب صار علاجها يحتاج إلى وقت وجهد.
أؤكد أخي العزيز على التربية الإيمانية دون مواجهة.. وممكن اختيار أقل الطلاب تفاعلا مع الموضوع في جلسات خاصة توجيهية حتى يقل العدد المتزايد تدريجيا.
من المهم التأكيد أيضا..أن فكرة المنع مطلقا سياسة لاتجدي نفعا أبدا.. بل نحن بحاجة إلى التوجيه والاستثمار.. وجه طاقتهم بعد انتهاء فترة التأهيل للاستفادة من هذا المجال وارفع من اهتماماتهم.. ولنعالج إشكال القلوب حتى نصل بإذن الله لما نتمناه.

أما الفقرة الثانية في سؤالك وهي الطلاب القدوات وقد لفت نظري أمر أرى أنه خطأ من وجهة نظري الخاصة وهو أنك تطلب من الطلاب أن يخبروك عن أوضاع زملائهم وهذه مهمتك أنت في أن تتعايش مع طلابك لأنه قد يبلغ أحد الطلاب أن فلانا زميله نقل لك شيئا عنه قد لايرغب في معرفته أحد فأنت تسبب فقدانا للثقة فيما بين الطلاب.. تول أنت هذه المهمة وكن متابعا لأوضاع طلابك عن قرب ليبوحوا هم لك بما في نفوسهم.
أما فكرة القدوات فعليك بوضع برنامج عملي يسهم في تعزيز المهارات القيادية لدى أؤلئك الطلاب, وتكليفهم ببعض الأعمال أمر حسن مع متابعتهم عن بعد وتوجيههم وكذلك علاج بعض الأخلاقيات التي تبرز لديهم من الأنانية والغيرة ورؤية الذات وأن يتعلموا أن القيادة ليست علوا بقدر ماهي مسؤولية.
واجعلهم يقؤوا في سير القادة وبعض الكتب المناسبة لهم ولأعمارهم كسير بعض قادة الصحابة رضوان الله عليهم والتابعين.
وفقك الله وسدد خطاك...
واعذرني على الإطالة,,,

[الجداوي]

استاذ / رائد الحرف
ماشاء الله ماتركت لنا شئ
أوافقك في كل ماذكرته ولعنا نستفيد جميعاً من ذلك
جزاك الله ألف خير

[المقدام]

الحل ( والله أعلم ) :
وضع برنامج ( يوم أبي بكر ) صوم الإثنين ، صلاة على جنازة ، زيارة مرضى ، صدقة على فقييير .. ثم افطار جماعي وبعد صلاة العشاء استضافة داعية مؤثر ويتكلم عن الإحسان( مراقبة الله ) ..
واتق الله انت ايها المعلم فيظهر صلاحك على طلابك ...

القضية الثانية :
ما ينبغي وضع طلاب لمعرفة الحالة الاجتماعية .

القضية الثالثة :
البرنامج ( كل ثلاثة أسبايع رحلة ) أفضل بكثير ،،

أما البرنامج :
الوصول قبل صلاة العصر بربع ساعة ..
آذان على الطالب 111
صلاة
كلمة على الطالب 222
جلسة مفتوحة ( قصة ، موقف وتعليق ..)
كرة قدم
استعداد لصلاة المغرب ( قراءة الورد )
آذان على الطالب 333
صلاة المغرب
كلمة على الطالب 444
جلسة المغرب ( حلويات ومشروبات ..)
موضوع على الطالب 555
آذان على الطالب 666
صلاة
كلمة على الطالب 777
وتر
مسابقة ثقافية حماسية بين ثلاثة أسر ( ثلاثة أسر إذا كان العدد فوق 18 طالب أي كل اسرة 6 طلاب من أجل الحماس في كرة القدم ( من هدفين أو مدة عشر دقائق .. وكذلك حماس في الثقافة )
وجبة العشاء
إعلان أفضل طالبين ، أفضل أسرة ,,, ،،

القضية الرابعة /
مسابقة الإلقاء .. جميلة ..
الطرقة وضع بنود التقييم
إلقاء إرتجالي ( حفظ ) : 25 نقطة
تغيير في نبرات الصوت : 25 نقطة ........ وهكذا ( ولا لي خبرة في وضع هذا البرنامج .. لأن برنامجي كل بعد يومين كلمة على طالب أو قضية حوار,, في الحلقة قبل التسميع مع وضع جدول تقييم أمام الطلاب)

وجهة نظر !!