هل هذا هو الحل الوحيييييييييييد؟؟؟؟

[صدى الأخوة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..........................
هذه اول مشاركة لي في هذا المنتدى فأرجو أن لا تبخلوا علينا بأرائكم,,,,,,,,,,,,,,,
هناك سؤال يدور في خلدي منذ زمن طويل وهو أن بعض طلاب الحلق يقع في بعض الأخطاء ممكن تكون كبيرة أو صغيرة فيكون الإجراء المتخذ هو فصله من الحلقة!!!!!!!!!!!
فما أدري هل هذا القرار هو الحل الوحيد أم ماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أم هذا له مقاييس وحدود
أرجو أفادتنا مشكورين................
وآسف على الإطالة................
محبكم:صدى اللأخوة

[متـفائل]

أرحب بك أخي صدى الأخوة وأهلا بك بين إخوتك ومحبيك في الله .. موضوعك جميل , وكثيراً ما يأتي على بالي .. فأنا في الحقيقة أحتاج إلى جوابٍ ممن يؤيد الفصل على سؤالي : ما أسباب الاقدام على ها الفعل .. وكذلك الذي لايؤيد الفصل بتاتاً أريد أن يعطينا المبررات .. هذا كله بالإضافة إلى استفساراتك ..

موضوعك جميل .. نحتاج إليه كثيراً .. وقليلاً ما نتطرق إليه ..

((((((((((((((( دعوة )))))))))))))))
أوجهها لجميع الإخوة .. لاتبخلوا علينا بتجاربكم وجميل طرحكم وأرائكم

[أبو فارس]

موضوع غاية في الأهمية ، وسأعود إن شاء الله في وقت آخر ..

[أبو عبدالله]

أدع هذا الموضوع لمدرسي الحلق

شكرا لك أخي الكريم

[إبن الربيع]

موضوع جميل ومهم..

ولقرب وقت اذان المغرب ارجئ التعليق وادلائي بدلوي لوقت لاحق بإذن الله..

وتقبلوا خالص شكري

[الشادي]

السلام عليكم..

في الحقيقة موضوع جمييل وهذا جعلني أتطفل في الجواب وأنا ليس عندي الخبرة الكافية..لكن مجرد رأي. . .

في الحقيقة يختلف خطأ الطالب الذي من أجله فُصِل. . .

فلا يعقل أن يفصل الطالب من أجل سوء تفاهم مع أحد الطلاب. .

ولا يلام المدرس حينما يفصل طالب اعتدى على المدرس من غير حق. .

باختصار:يختلف الخطأ الذي من أجله فُصل. .

[may]

حياك الله يا صدى الاخوة ..


وما قصرت ..

اما با النسبة للحل ..



فانا ارى ان الحل انة يستمر با الحلقة كي يتجاوز هذا الخطاء ..




هذا ما لدي ولكم الشكر ..

[صدى الأخوة]

أهلا و سهلا أحبائي فقد أثلجتم صدري بتفاعلكم بهذا الحماس والسرعة فأعانكم ربي,,,,,,,,,,,,
أخي متفائل أشكرك على حسن ظنك بأخيك وأسأل الله أن يبارك في جهودك يا أبا ناصر((ترى الرجل النحيل فتزدريه...........وفي أثوابه أسد هصور))...
أخي أبا فارس اشكرك على مرورك ونحن بنتظارك...
أخي أبا عبدالله سعدنا بتواجدك...
أخي حلقة سعد بن الربيع ننتظرك بفارغ الصبر...
أخي بروق الوسم كلام جميل ومنك نستفيد فلا تحقرن شيئا...
أخي may أشكرك على هذا الرد المتفائل ونطمع بالمزيد...
وأرجو من الأخوة المشاركة والتحدث بإسهاب......................
تحياتي لكم

[أبو فارس]

بسم الله الرحمن الرحيم

فصل الطالب من الحلقة بمثابة الكَيِّ لجسم العليل بعد أن فشلت جميع الأدوية والعقاقير في تحقيق الشفاء وجلب العافية ..
فصل الطالب من الحلقة : يعني فصله عن الارتباط اليومي مع الصحبة الصالحة ، وإيجاد فراغ لديه ، ومن ثم فهو عرضة لملئه بأي شيء جيد أو رديء والأخير أحرى وأرجح ؛ لأن هذا هو المشاهد ..
المشكلة ليست دائماً في الطالب !!!! نعم ... فلربما المشكلة في المعلم !!!

ولي عودة أخرى بإذن الله ، لأستكمل باقي المشاركة ..

[صدى الأخوة]

كلام جميل ومختصر مفيد أخي أبوفارس
بارك الله فيك وفي جهودك ووالله إنك وطأت على الجرح
فننتظر منك المزيد ونحن بحاجة لتوجيه.........

[مُكافح]

شكراً لك أخي صدى الأخوة على هذا الموضوع المهم و المفيد...
و أيضاً الشكر موصول للأخ أبا فارس على الرد المتميز النابع من تجربة وخبرة عميقة .... ونحن بإنتظار عودتك..

ولتسمحوا لي بإضافة هذه السطور لعل الله أن ينفع بها .....

عندما نتحدث عن قضية فصل الطالب من الحلقة فسنحتاج إلى تفصيل موسع ووقت كافي ولكن لعل أخي أبا فارس اختصرها بقوله أن الفصل{بمثابة الكَيِّ لجسم العليل بعد أن فشلت جميع الأدوية والعقاقير في تحقيق الشفاء وجلب العافية ..}
ففعلاً أن الفصل هو الحل الأخير ...

لكن قد يكون المدرس بحث عن العلاج و حاول بأكثر من وسيلة ولكن مشكلة الطالب لم تنحل ولا يكون الفصل هو الحل.
لأن الفصل له بإعتقادي مقاييس... فعندما تكون مشكلة الطالب متعدية أو قد تأثر على الطلاب الآخرين أو على مسير ة الحلقة بأي شكل من الأشكال هنا يكون الفصل مؤكداً .

أما إن كانت المشكلة فردية وغير مؤثرة على زملاءه الطلاب فالأولى محاولة تحجيمها و كتمانها-عدم إعلانها والتطرق لها دائماً- و الإبقاء على الطالب{ لعل الله أن يحدث بعد ذلك أمرا}.

و بإنتظار أرائكم النيرة....


ودمتم بخير....

[أبو فارس]

أحسنت أخي : أبا عمار ، على هذا الطرح الجميل والسديد ..

-----------------------------------------------------------------
- أنواع الطلاب ( من وجهة نظري القاصرة ) :


1- طالب ملتزم ظاهراً وباطناً - فيما يبدو - ، وهذا هو الذي يمثل الحلقات .

2- طالب ملتزم ظاهراً ولا يبطن شيئاً من الخبث والكيد ، ولكن نفسه ضعيفة فيقع في بعض المعاصي أحياناً ولكنه سريع الندم والتحسر ( ومن منا لايخلو من معاصي ) ، فهذا أيضاً لايؤثر على الحلقة ، ولابد من تكثيف الإيمانيات معه وتقوية مراقبة الله لديه ..

3- طالب ملتزم ظاهراً ، ولكنه يسعى بالنميمة بين الطلاب وكثير الغيبة ، والمكر والكيد .. فهذا غالباً مايؤدي إلى زعزعة استقرار الحلقة ..

4- طالب غير ملتزم ، وتظهر عليه سمات التقصير ،ولكنه مسالم ولاتصدر منه أية قلاقل ومشاكل ، فهذا أيضاً لاخوف منه ، ولكن لابد أيضاً من متابعته بالنصح والموعظة ..

5- طالب غير ملتزم ، وله تأثير قوي على الطلاب ويجاهر ببعض معاصيه ، ويسعى في الإفساد بين الطلاب ، فهذا يجب أن يعالج أمره سريعاً بالوسائل التربوية ، واستشارة أهل التخصص والخبرة ، فإن لم تنجح جميع المحاولات والحلول ، فآخر العلاج ( الفصل ) مع دراسة : هل فصله سينهي علاقته مع الطلاب ، أم سيعلنها تحدٍّ فيضاعف إفساده وشره ..

6- طالب غير ملتزم ، ويظهر بعض المعاصي ولا مانع لديه من جرِّ بضع زملائه لصفه، ولكن ليس له أي قدر عند الطلاب ولا مكانة ، فهذا لاخوف منه ، مع مراقبة تصرفاته عن بعد ، ومتابعته بالنصح والارشاد ..




إذن فـــ رقم 3 و 5 هم الطلاب الذين أرى أنه من الصواب فصلهم ( بعد استنفاد جميع الطرق والوسائل لردهم إلى الجادة ، ومحاولة إصلاحهم قدر الإمكان ، والدعاء لهم ، واستشارة موجه الحلقة والزملاء أصحاب التجربة ، وطرح مشكلاتهم في منتديات ومواقع متخصصة كـــ موقع ( المربي ) ، وبعد أن يجرب المعلم كل هذه الطرق فلن يتحسر بعدها على قرار الفصل ) ..

ورقم 6 ينبغي ألا يهمل فقد يتطور ويصبح له تأثير ، فلا يغفل المعلم عن مراقبته الدائمة عن بعد ..



والله أعلم ..

[المعتز بدينه]

الفصل ليس حل وحيد بل على حسب المشكلة يكون لها إجراء خاص

[أم هبة الرحمن]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسمحوا لي أن اعرض رايي في هذا الموضوع

أري : انه بعد استنفاذ طرق التوجيه والعقاب ولم تأت بنتيجة

ويكون خطرا علي بقية الحلقة يكون الفصل واجب

ولكن بعد دراسة الاسباب التي ادت الي وجوب فصله

جزاكم الله خيرا..

[صالح بن عمر العمر]

مرحبا بك عضواً رائعاً بيننا
لا يوجد حل واحد لكل مشكلة في الحياة
سوى مشكلة الدمار وحلها الوحيد الإسلام بمجموعه
أما مشاكل الحياة كلها تتعدد حلولها ولكن بعض
الأساتذة وفقهم الله يعمد إلى هذا الحل من باب الخوف
من تأثير هذا الطالب على البقية أو لمعرفته
بأن وجود هذا الطالب يقود الحلقة إلى الأسوء
ومهما يكن من أسباب ومسببات فإن الحل الأخير
وترتيبه المليون من بين الحلول هو الطرد ويسبقه التهديد بالطرد مرات كثيرة
:::
هناك أشياء أخرى كثيرة لا أستطيع حصرها هنا تكون بديلة
العقاب بأشكاله الكثيرة الحرمان من الرحلات ، التقسيم إلى فئات ،
مناقشة ولي الأمر واستنفاره ، استثنائه من الجوائز ...إلخ

:::

المختصر المفيد
هو أنه حتى لو نصل مع الطالب إلى طريق مسدود من كل الجهات الثمان ! جميعها ..!
فإن الحل ماقبل قبل الأخير هو أن تنقله إلى حلقة مدرس أكثر منك فهماً وتفهماً
فإذا بذلت مافي وسعك من البحث عن مدرس يكتنفه ويحل مشاكله وألاعيبه فلتلجأ
قبل الطرد إلى التهديد بالطرد مرات ومرات كثيرة ثم نطرده طرداً محترماً
لا ينفره من الحلق ولا يجعله رقماً جديداً ضد الحلق وجمعيات التحفيظ والهيئات وكل الدعوة !
،،،
لتعالج مشكلة صاحبك المطرود ينبغي عليك الاتصال بذوي الشان من الموجهين التربويين
فلدى كل واحد منهم بكل ثقة حلول كثيرة وستنفعك الحلول التي يطرحوها
شكراً عزيزي

[الجيل القادم]

المختصر المفيدهو أنه حتى لو نصل مع الطالب إلى طريق مسدود من كل الجهات الثمان ! جميعها ..!

فإن الحل ماقبل قبل الأخير هو أن تنقله إلى حلقة مدرس أكثر منك فهماً وتفهماً
فإذا بذلت مافي وسعك من البحث عن مدرس يكتنفه ويحل مشاكله وألاعيبه فلتلجأ
قبل الطرد إلى التهديد بالطرد مرات ومرات كثيرة ثم نطرده طرداً محترماً

لا ينفره من الحلق ولا يجعله رقماً جديداً ضد الحلق وجمعيات التحفيظ والهيئات وكل الدعوة !





كيف أجمع بين تهديد الطالب بالطرد ، وبعد ذلك أطرده باحترام !!!



لعل التهديد بالطرد أسلوب غير مناسب، وغالب من يهدد لا يطرد.



فالأولى الطرد بعد النصيحة وإقامة الحجة.

وليس التهديد بالطرد علاجاً لمربي !!

[::معكم::]

في رأيي

ان الطالب يفصل مدة زمنية مثل اسبوعين

الا اذا كان سيخرب من حوله
فهذا يفصل

[صالح بن عمر العمر]

كيف أجمع بين تهديد الطالب بالطرد ، وبعد ذلك أطرده باحترام !!!



لعل التهديد بالطرد أسلوب غير مناسب، وغالب من يهدد لا يطرد.



فالأولى الطرد بعد النصيحة وإقامة الحجة.

وليس التهديد بالطرد علاجاً لمربي !!



مرحبا بك أخي
أرحب بمن يناقش ليفهم أو ليُفهم وليس ليقول هذا خطأ وهذا صح :sm142:
التهديد بالطرد قبل أن يكون حلاً واقعياً هو حل تنظيري بإمكانك أن تحضر
أي دورة في علاج المشكلات المزمنة حتى تعرف الأمر ملياً
أخي الغالي جربت التهديد بالطرد مع أحد طلابي فاستقام وركن عن مشاكساته
مما يثير استغرابي هو أنك تقول : ليس التهديد بالطرد علاجاً لمربي !!!
قد قلت أن آخر الحلول هو التهديد ثم الطرد لإن من الطلاب من جاء به حبه للحلقة فهل وعيت !
وأنا هنا لا لأقدم استشارة خاصة بل استشارتي عامة شاملة فالأستاذ يأخذ ما يراه يوافق
مشلكته التي يعايشها ولإن الموضوع عام كانت استشارتي عامة
أما حجتك بأن غالب من يهدد لا يطرد فتلك مشكلة من لا يكون جاداً حتى في المشاكل المزمنة !
وليس مشكلتي أنا ، مع فائق الود لك خاصة ولمن ينظر بعينين لا بعين واحدة !

[محب القرآن]

ماشاء الله .. لم تتركوا لنا شيئا ..
أضيف على كلام أبا فار س الخالدي ..
وأتطفل عليه بأن معنى التهديد بالطرد هو أن يعطى الطالب الانذار تلو الانذار ويحبذ أن يكون كتابيا لأنه أقوى في النفس بكثير ويفهم منها أنه إن لم يتعدل فسيكون مصيره الطرد أو الابعاد ..