الطالب الحساس .. تحتاج إلى حل !!

[الجداوي]

:بسملة:
في أحد المدارس وبالمرحلة الأبتدائية ( الصفوف العليا )
يعاني طلاب فصل كامل من معلمهم الذي يحبهم ويحبونه
فبعد مرور ترم كامل اكتشف ان هناك طالب من هذا الفصل حساس لدرجة عاليه
وذلك بعد معاشرته لهم التي استمرت قرابة شهرين ,
فعندما كان يوجه كلمة طيبة أو معاملة حسنه مع أي طالب آخر في الفصل فتبدأ ملامح الغيرة على وجهه ذلك الطالب الحساس والذي يتمنى أن يكون هو الذي امتدحه المعلم ,
فمن هنا قرر المعلم أن يجد حلاً لهذا الطالب الحساس فبعد الاستشارة المحدودة والتقصي العجول في حل لهكذا مشكلة قرر بأن يبدأ بتغير معاملة لهذا الطالب لكي لا يجرح احساسه ( مسكين ذلك المعلم فلقد جرح احاسيس باقي الطلاب )
فتارة يمدحه من دون سبب وتارة يعاملة على الخطأ وكأنه صواب ونسي باقي الطلاب الذين يحبون معلمهم ,
ومع الآسف حس الطلاب بمعاملة معلمهم لذلك الطالب الحساس فبدأ الحقد والحسد والبغضاء بينهم
وكأن الطالب الحساس صار عدوا لهم ,
ولكن ماذا عسانا أن نقول لمثل هذا المعلم ؟
وماهو الحل لحل مثل هذه المشكلة ؟

اتمنى أن نرى حلول ..

[أبوعمــر]

أبو محمد . . . أعيش مثل هذه اللحظات كثيراً في الحلقة بين طالبين وليس طالب واحد وكل ما أستطيع أن أقوله في هذا الجانب :
1- ضع قوانين للثواب وقوانين للعقاب بحيث يعلم الطالب ما له وما عليه ومتى يُمدح ومتى سيعاقب .
2- تثبيت طريقة الأسلوب الواحد مع الجميع ( وهذا أمر نحتاج فيه إلى الإخلاص وإلى الاجتهاد فيه بقدرالمستطاع ، وأجزم إذا طبقنا هذه النقطة فإن منسوب المشكلة سوف يكون أخف )
3-لا تتوانى في مدح المحسن وتثريب المخطئ - على حسب الموقف - وذلك لك أنت ولشخصيتك أمام الأبناء .
4- الكلمات الأخوية ودورها في تقوية أواصر الاخوة بين الطلاب .
5- تأكد أن استمرارك في هذا النهج سيكون مردوده أقوى من محاولة إرضاء أحد الطرفين على الآخر . وستجد الثمرة لاحقاً.
6- ستواجه أحياناً كلمات ( غيره ) سلبية من الطالب تجاه الطلاب بسبب تعاملك ( الصائب أقولها الصائب ) عليك في أول مرة التبسم ومزج الابتسامة بشيء من التعجب لمثل هذا التصرف .
7- إذا تكررت مثل هذه الحالة السابقة عليك بالسؤال البريء الأبوي - ومالذي فعلوه في حقك حتى تتكلم عنهم ؟ ( حاول أن يكون بنفس وتيرة تهجمه على الطلاب وبنفس أسلوبه حتى يعود إليه السؤال هو وتبقى الكرة في ملعبه ويسأل بالفعل - لماذا لا أريدهم وهم لم يفعلوا مخالفة لما قاله الاستاذ)اجعله يشعر أنه مخطاء في حقهم بإتهامهم بأمور تافهه وليس لها أي بند متفق عليه من القوانين المتفق عليها داخل الحلقة .
8- تأكد أن النقاط هذه مترابط إذا أخللت بإحداها ستجد صعوبة في أن تطبق الأخر .
9- حاول أن تتعرف على الآتي ( يغار من من ؟ - حاول أن تخلط بينهم وأن تخلق جو أخوي بينهم .
لماذا يغار ؟ وهنا الخطورة . . هل من تصرف المربي وميله للآخرين
أم من سلوك لديه يحتاج لإطفاء ؟

هذا ما لدي وإن من أضافة تبادرت في الذهن فسوف أعود لأهلها عليك في صفحتك

[.:: بقايا ذكريات ::.]

جميل جداً ماذكرته أخي الغالي ,,
ابوعمر .. فلم تبقِ لنا شيئا ..

الشئ الأجمل والأعم لنقاطك :
هو أن نحكم عقولنا قبل عواطفنا في بعض تعاملاتنا .. المترتبة عليها آثار سلبية ..

فدائماً العاطفة الزائدة تقريباً هي ماتوصل إلى هذه المشكلة ..
فبتحكيم العقل تزول هذه بإذن الله ..

بوركتم ..

[الجداوي]

أخي أبو عمر .. نفع الله بك
أخي بقايا ذكريات .. بارك الله فيك

لكن ماهي الحلول لمثل هذا الطالب الحساس ؟

لأن معاملة معلمه العادية للطلاب الآخرين تجعلة أيضا في غيرة وزعل وغضب ..
فهل يستمر على مبدأ تثبيت طريقة الأسلوب الواحد مع الجميع ؟
وعند معرفته السبب الذي يجعله غيوراً ماذا يفعل ؟ ( اذا لم يكن طالبا معين ولا لميل المعلم لطالب آخر وأنما لأنه يحب أن يكون دائما هو الأفضل , حتى لو لم يفعل شيئا يجعله كذلك ) .

[رائـد الحـرف]

هلا بأخوي الغالي المحقق كونان..
المشكلة ياعزيزي لها عدة محاور يجب الكلام عنها..
أولا/ وضع الطالب داخل المنزل.. هل هو ممن تعود الثقة الزائدة من أهله, ويوجد لديه شيء من الدلال.. لأن هذا نمط يجب النظر في علاجه بروية.
ثانيا/ علاقة المعلم بالطلاب عموما داخل الفصل.. إلى أي حد ومستوى وصلت!!
ثالثا/ شخصية المعلم.. وعذرا على هذه الكلمة لكنه جزء من العلاج..

وأما التفصيل فهو كالآتي:
أولا/ إذا كان هذا الطالب في منزله مدللا ولا يكاد يؤذيه أحد في المنزل وجميع طلباته مجابة وهو يعاني شيئا من الدلال - قل أو كثر- فإن هذا النمط من الطلاب يشعر بأهمية أن تعطيه كل الجو أو أغلبه من المدح والثناء, وهو يحب أن يسمع منك المدح والثناء ويرى في أفعال غيره موجبا للذم لأنه سيرى أن الطالب الفلاني لو فعل شيئا ما ولو كان جيدا فهو في نظره يبحث عن خلل في ذلك الفعل -ولو كان غير موجود- ليحاول حذف صبغة الثناء على عمل زميله, ولو قام هو بعمل ما ولو وجد فيه شيء من خلل فإنه يسعى ليدافع عن فعله حتى يحظى بأي عبارة مديح.. فهو يعاني من أزمة في هذا الباب.

ثانيا/ أما عن علاقة المعلم بالطلاب, فكثيرا من المعلمين ينزل بدون قصد , وبقصد أحيانا إلى مرتبة الزملاء, دون أن يعرف عن المعلم في شخصيته إلا العموميات ( المعلم عصبي, هاديء, حق ونسة, ...الخ) وبالتالي لا توجد أرضية لتبادل الاحترام والتقدير بينه وبين الطلاب, وهذه إشكالية تحتاج إلى حزم في التعامل.

ثالثا/ شخصية المعلم.. أحيانا محبة المعلم لطالب معين مع ضعف شخصيته تجعل المعلم يتعامل بنوع من الموادعة الغير منطقية.. فربما يحاول المعلم أن يتخذ دائما الأسلوب اللطيف مع الطالب حتى لايجرح مشاعره - كما يزعم- بينما هو يجني عليه من حيث لا يشعر.

الكلام طويل لكن جميل أن نحاول حل المشكلة بكل خطوطها وملابساتها..
وهذه بعض الحلول المقترحة..
1- على المعلم توضيح مبدأ مهم جدا في التعامل, فيقال للمحسن أحسنت وللمسيء أسأت.
2- على المعلم الخروج من سلطة العاطفة في تعامله مع طرف على حساب الآخر.
3- على المعلم البحث عن جذور المشكلة في محيط عائلة الطالب المذكور.
4- لا يمنع حينما يقع أحدهم في خطأ, أن يعلن عن ذلك الخطأ بالعموم, ( مابال أقوام ) ثم ينبه على أن الإنسان يتعلم من أخطائه ويستفيد منها.
5- إذا احتاج الأمر الجلوس مع طالب معين فيكون الكلام دون معرفة أحد من الطلاب.
6- اجعل الطلاب أنفسهم يحكمون على أفعال بعضهم البعض, لتخرج قناعات الطلاب أنفسهم عن أفعال زملائهم.
7- مهم جدا عدم اظهار أي نوع من الاهتمام لشخص دون الآخر, يقول أحد الصحابة ( ماجالست النبي صلى الله عليه وسلم إلا شعرت أنه ليس أحد أحب إليه مني ).
8- أؤكد على ماذكره أخي أبو عمر تحديد قاعدة للثواب والعقاب.

سامحوني على الإطالة ربما تكون لي عودة أخرى بإذن الله

[الجداوي]

استاذي الفاضل رائد الحرف
اسأل الله أن يجزيك الجنة
مشكور على الشرح والتفصيل .. وننتظر المزيد
ونفع الله بك

[معلم الخير]

أبوعمر الجداوي&رائـد الحـرف

’’ هذه بحوث ما شاء الله ,, أسأل الله أن ينفع بكمـ ’’

سعادة المحقق أسأل أن ينفع بكــ ,,

[الجداوي]

^^
آميين يارب وإياك
:emoticon_exp_28:
مشكور عالمرور

[ابوعاصم الويبار]

بارك الله فيك على الطرح الجيد
انا من وجهة نظري ان تجعل هناك قوانيين للجميع الطلاب
لكن عامل الطالب معامله نفس أخوانة
لكن إذا كان هو لوحة أظهر له التعامل الذي تريده

[الجداوي]

ابوعاصم
خير الكلام ماقل ودل
اختصرت فأجدت
لا أقصد التقليل في ردود أخواني الفضلاء
ولكن عجبني ابوعاصم في اختيار الزبدة ..